Video reportaže z orodjem Windows Live Movie Maker

Tudi z Movie Maker orodjem lahko učenci izdelajo zanimive video reportaže, kjer uporabijo vse možne multimedijske oblike gradiv. Prev tako pa lahko učitelji to ordodje uporabijo tudi za izdelavo svojih video razlag. 

Z uvedbo Windows 10 so uporabniki opazili, da v sistemu ni več Movie Makerja. Lahko pa si staro verzijo (2012) naložite na tem naslovu. Download Windows Live Movie Maker. 

Nova različica je Win Movie Maker 2020, ki pa je plačljiva, (cena okrog 40 ‎€) a ima bogat nabor funkcij in možnosti. Obstaja pa tudi okleščena verzija, ki je brezplačno dostopna, pod imenom Mini ToolMovie Maker.  Obe omenjeni različici sta kljub kompleksnejši ponudbi funkcij in možnosti uporabniku dovolj prijazni. 

Kakšen je postopek del v Movie Maker  urejevalniku? 

Dodajanje video posnetkov in slik

• Odprite Windows Movie Maker. 
•  Kliknite zavihek 'Domov'. 
• S klikom na ikono 'Dodaj videe in fotografije' in uvozite datoteke iz računalnika v Movie Maker.
• Izberite fotografijo ali video, ki jo/ga želite dodati, in za nadaljevanje kliknite gumb 'Odpri'.
• Za nadaljevanje kliknite gumb 'Odpri', če želite izbrati več datotek, pritisnite gumb Ctrl in označite izbrane datoteke.
• Vrstni red naloženih datotek v Movie Makerju lahko urejate s 'povleci odloži'.
• Za fotografije lahko spremenite trajanje projekcije iz prevzete vrednosti 7 sekund na željeno dobo tako, da kliknete zavihek 'Urejanje',  z miško označite fotografijo, ki ji želite spremeniti trajanje in s klikom na puščico poleg 7 s' v zgornjem meniju izberete novo vrednost iz menija.
• Videu lahko dodamo lahko naslov na zečetku, na posamezne slike in video napise in za zaključek še stran s podatki o avtorju in datumom izdelave. 

(klikni na sliko za povečavo)

Dodajanje zvočnih zapisov

• Na zavihku 'Domov' kliknemo gumb 'Dodaj glasbo'. Glasbo lahko dodamo celotnemu videu, če želimo zvok umestiti na določeno točko projekta, klknemo na mesto v projektu / videu / sliki in nato izberemo 'Dodaj glasbo' na trenutni točki.
• Izberemo glasbeno datoteko, ki jo želimo uvoziti, in kliknemo gumb 'Odpri'.

(klikni na sliko za povečavo)

Dodajanje pripovedi, razlage

Če želimmo zgodbo povedati, lahko posnamemo pripoved za svoj video, ali dodamo zvočni komentar posameznim fotografijam.

•  V zavihku 'Domov'  kliknemo gumb 'Posnemi glasovni posnetek', ikona mikrofon.
• Nato pritisnemo rdeči gumb 'Snemanje' in začnemo govoriti. Po možnosti uporabimo zunanji mikrofon, ker bo zvok kakovostnejši. Poskrbimo, da snemamo v mirnem prostoru, brez hrupa v ozadju.

Obrezovanje datotek

Windows Movie Maker ponuja orodje Trim / Obrezovanje, ki vam pomaga odstraniti neželene dele videa na začetku ali koncu posnetka.

Poskusite z naslednjimi koraki za obrezovanje manjšega posnetka iz večjega posnetka.

• Korak 1. Pojdite do točke na videu, kjer želite začeti posnetek.
• Korak 2. Kliknite zavihek 'Urejanje',  nato kliknite 'Nastavi začetno točko'.
• Korak 3. Pojdite do posnetka, na katerem želite, da se posnetek konča in kliknite 'Nastavi končno točko'.

Rezanje videa na manjše dele

S pomočjo orodja Movie Maker lahko razrežete, razdelite velik video na dva ali več manjših klipov. Postopek je naslednji:

• Odprite zavihek 'Urejanje'.
• V desnem podoknu z video datoteko izberite točko, kjer želite razdeliti video v dva dela. 
• Kliknite na ikono 'Razdeli' in video se razdeli v manjše dele.

Prehodi in animacije

Med video klipi in slikami lahko dodajamo tudi različne prehode, a bodite pozorni, saj lahko le ti krajšajo video poenetke.

Shranjevanje videa / Projekta

Ko zaključimo z urejanjem, izdelek shranimo. 

• Kliknemo na zavihek 'Datoteka' in najprej zadevo shranimo kot projek s klikom na 'Skrani projekt kot'. Poimenujemo ga ustrezno glede na vsebino. 
• Nato ga shranimo kot video z enakim poimenovanjem na računalnik s klikom na 'Shrani film'. Izberemo najboljšo varianto velikosti videa 'Priporočeno za ta projekt'. Lahko pa se odločamo tudi med drugimi možnostmi, odvisno od kasnejše uporabe.
• Izdelek je tako končan (mp4) in pripravljen za deljenje.

VIDEO REPORTAŽE Z ADOBE SPARK

Adobe Spark je spletna (z brskalnikom Chrome) in iOS / Android aplikacija, s katero izdelujemo videoposnetke, meme, novice, spletne strani in še kaj. Je brezplačna za uporabo v izobraževanju (Spark for Education) in je uporabna pri vseh šolskih predmetih za delo v učilnici ali na daljavo tako za učenca, kot tudi za učitelja.

Adobe Spark je orodje z bogatim naborom možnosti, ki omogočajo, da postane učenje drugačno in učinkovito. Poleg vsebine, učenec pri raziskovanju določenih procesov za izražanje svojih idej in znanj, izkorišča tudi tehnološke možnosti, ki so prilagojene učnim ciljem.

Postopek pri izdelavi video reportaž, raziskav

1. Učenci / Učitelji odprejo spletno aplikacijo Spark in izberejo Video.
2. Pred začetkom ustvarjanja si lahko ogledajo hitre in jasne namige za delo z orodjem.
3. Dodajo naslov, pri katerem šolskem predmetu, ime in priimek ter datum nastanka.
4. Nato izberejo 'Start from scratch' – 'začni od začetka'.
5. Sledi izdelava posameznih diapozitivov, strani z različnimi vrstami medijev. Na razpolago so štiri možnosti:

                     a.   Video – naložijo videoposnetek izdelan z digitalnim aparatom ali pametnim telefonom

b.   Besedilo – dodajo napise na slike, zaslon, in posnamejo svojo pripoved

c.   Fotografija – naložijo zaslonske slike dela na določeno temo, svoje fotografije o dosežkih in poskusih…

d.   Ikona – lahko dodajo ikono, ki predstavlja temo o kateri bodo govorili.

Dodajo besedilo na izbrani del slike in posnamejo pripoved.

Spreminjajo vrstni red diapozitivov s povleci odloži.

Spreminjajo velikost videa.

Dodajajo glasbo kot ozadje iz seznama ali jo naložijo iz računalnika.

Pred objavo opravi še predogled in nato izdelek deli ali naloži na svoj računalnik. 

 6. Katere zgoraj naštete elemente bo uporabil, je odvisno od zamisli in teme, ki jo predstavljajo. Če ne želijo snemati sebe, lahko vključijo le svoj glas, ki pripoveduje in razlaga vsebino ob posnetkih. Učenci imajo torej možnost, da se odločajo, kaj bi želeli uporabiti v svoji reportaži.

7.   Spodbudite učence, da se osredotočijo le na najbolj pomembne podrobnosti, saj jih časovna omejitev vodi k dajanju prednosti ključnim dejstvom in izdelavi jedrnatega in jasnega poročila.

8.   Svetujte jim, da pred izdelavo video reportaže izdelajo načrt, scenarij z opornimi točkami, saj bo tako končni izdelek kakovostnejši.

9.   Končni izdelek na dogovorjen način delijo z učitelji in sošolci. Možnosti je več. Med drugim so lahko tudi na straneh Adobe Spark, sicer pa lahko delijo preko Google Drive (GD) ali v svojem YouTunbe kanalu in s povezavo v spletni učilnici.

VIDEO REPORTAŽE/RAZISKAVE KOT E-NALOGE UČENCEV

Video postaja ena izmed bolj popularnih oblik izražanja, še posebej na spletu. YouTube in podobni portal z video posnetki so popularni v vseh žanrih, po vsem svetu. Odkar imamo pametne telefone z zmogljivimi kamerami je tudi ta zvrst postala dostopna prav vsem uporabnikom.

Kako do dobrih video posnetkov, izdelave vsebinsko zaokroženega videa s sporočilom, pa je lahko tudi pomembna zvrst uporabna pri vseh predmetih v izobraževanju.

Učenci uporabijo video, zvok, slike in glasbo za pripravo svoje video reportaže. Take reportaže, raziskave je morda smiselno uporabiti za:

•       poročanje o obdelanih učnih vsebinah v daljšem obdobju
•      raziskovanje določene učne snovi, vsebine, poizkusov
•      poizvedovalne naloge (inquiry tasks, video inquiry), poiskati odgovor na določeno strokovno všprašanje
•       razlago določenega procesa, problema
•       poročilo o ekskurziji, obisku inštitucije
•       poročilo o prebrani knjigi, članku
•        mnenja o določeni temi, odnosov
•        predstavitvi projekta, skupine, dosežka
•        …

Prednosti takih reportaž, raziskav so možnosti, da učenci z zvočnimi in video posnetki izražajo svoje mnenje, znanje, izkušnje in ne le z zapisom. Torej za vse, ki imajo težave s pisanjem in lažje pripovedujejo o svojih dosežkih, raziskavah, je uporaba video reportaže, raziskave veliko primernejši način poročanja. Za vsebinsko dobro reportažo pa morajo zapisati dobre oporne točke ali scenarij, torej so primorani tudi pisati.

Poleg tega ta način omogoča tudi izražanje ideje z zvokom, govorom, vizualnimi elementi in morda celo glasbo. Je torej precej kompleksna naloga, ki pa nudi večplasten, projekten pristop do učenja in posredovanja znanja.

Učitelj učencem:

•      daje iztočnice, ideje in da napotke o ključnih vsebinah
•       opredeli časovni okvir, dolžino izdelka
•       ponudi programe in tehnične možnosti izvedbe naloge
•       predlaga izdelavo scenarija video naoge
•      opredeli tip izdelka (mp4)
•       opozori na avtorske pravice uporabljenega gradiva

Pred izdelavo je smiselno učencem dati nekaj navodil za izdelavo videa, ki sem jih že objavila v tem prispevku. 

Za izdelavo takih reportaž lahko uporabimo različna orodja, od enostavnejših do bolj strukturiranih. V naslednji prispevkih se bom omejila na tri orodja:

1. Adobe Spark
2. Flipgrid
3. Movie Maker 2020

Kako Wordov dokument spremenimo v 'interaktivni' .PDF?

V tem video vodiču najdete razlago, kako iz Wordovega delovnega lista ali preverjanja znanja ustvarimo takoimenovani interaktivni .PDF dokument s polji za reševanje.

 

Naj dodam še kratek opis postopka

1. Wordov dokument shranite kot .PDF.
2. Odprite vaš Google Drive (GD). 
3. Kliknete New. 
4. Izberite File upload in naložite vaš .PDF.
   
   
   

   
   
5. Označite dokument s klikom in z desno tipko na miški na označen dokument se odpre roletni meni.
6. Izberite Open with.
7. Nato izberite DocHub.

3.   Dokument se odpre v novem oknu. Sledi:

1. V zgornjem meniju kliknite Manage fields (F)
2. Iz lseznama izberite med ikonami :
   - okvirček za kratek odgovor
   - okvir za odstavek
   - ali Checkbox fill za več možnosti
   
   
   
3. Datoteko shranite s klikom na Download. Odpre se novo okno, kjer izberite naslednje: 
   - Computer, 
   - Current version (trenutna verzija) 
   - in nato kliknemo Download.
   
   
   

   
   

Shranite na računalnik. Poimenujte ga ustrezno, da se loči od osnovne verzije, ki je brez vstavljenih okvirčkov, hkrati pa bo imel isto poimenovanje za morebotno kasnejše popravljanje ali dopolnjevanje. (Npr: iz koledar_test.pdf v koledar_test_int.pdf). Dokument odpremo in preverimo, ali so okvirčki res aktivni in vanje lahko vpisujemo.

Tako pripravljen delovni list delimo z učenci. Ne pozabite jim vsaj prvič, podrobneje pojasniti postopek odpiranja in reševanja. Opozorite jih tudi, naj ga shranijo tako, da na koncu imena dokumenta dodajo svoje ime (npr.: koledar_test_int_pinko_palino).

Delimo pa ga lahko na različne načine, ali v spletni učilnici, po e-pošti itd…

1. Lahko enostavno delimo preko e-pošte, v tem primeru bomo imeli veliko dela z urejanjem zbranih testov.

2. Vsekakor priporočam, da rešene teste zbirate z Google Obrazci, kot sem to predstavila v eni prejšnji objav in sicer po naslednjem postopku:

• Učitelj pošlje učencem po e-pošti interaktivne delovne liste in v isti e-pošti doda tudi povezavo do Google Obrazca (form) z možnostjo nalaganja večjih datotek. Navodila naj bodo enostavna in jasni.
• Učenec delovni list reši in ga vrne učitelju z Google obrazcem.
• Rešitve sistem avtomatično zbere v posebni mapi v GD za učiteljev pregled in obdelavo, poleg tega pa tudi omogoča preglednico s podatki.

Morda še namig. Rešene delovne liste učitelj lahko tudi komentira s pomočjo istega postopka – dodajanje komentarjev z ikono, ki jo najdete v zgornjem miniju. Učencem delite popravljene DL s komentarji, če želite.

Za zaključek, lahko rečem, da je postopek enostaven, pregleden, orodje je brezplačno in zadeva je učinkovita in uporabna.

Poskusite uporabiti svoje stare delovne liste ali teste na predlagan način.

Uspešno delo vam želim. :)

4

 

Kako uvoziti vprašanja iz že obstoječih Google obrazcev

Googlovi Obrazci ponujajo uporabniku še eno zanimivo možnost in sicer, da iz starih obrazcev lahko uvozimo določena vprašanja (stari obrazci so tako naša banka vprašanj) in jih lahko uporabimo v novem obrazcu. S tem nam olajšajo delo in prihranijo čas. 

Kako ta možnost deluje?

V vsak Google Obrazec lahko na enostaven način uvozimo vprašanja iz drugega obrazca, ki hkrati predstavlja banko možnih že oblikovanih vprašanj. Svetujem pa, da pred uporabo Google Obrazcev razmislite o ustrezno strukturi shranjevanja obrazcev v GD, saj s tem omogočate lažje iskanje vprašanj na določeno temo. 

• Najprej v GD ustvarimo mape Google Obrazci (morda za razrede ali predmete, ki jih poučujete, npr.: Google Obrazci 8.r ...).
• Nato v tej mapi ustvarite podmape glede na temo (npr. Slovnica 5.r, Literatura 5.r, Besedišče 5.r ...)
  
  
  

• V teh mapah shranjujete obrazce na določeno temo.
  
  
  

Odprete nov Google Obrazec in začnete z urejanjem vprašanj. Če želite uvoziti neko vprašanje iz že obstoječega obrazca, ali podvojiti že obstoječe vprašanje, pa to opravite po naslednjem postopku:

UVOZ VPRAŠANJ IZ STARIH OBRAZCEV

1. Klik na drugo ikono v plavajočem desnem meniju nas popelje v GD, kjer izberemo ustrezen obrazec z vprašanji, ki bi jih radi uporabili tudi v novem obrazcu.
2. Vsa vprašanja starega obrazca se pojavijo v desnem stolpcu. Vprašanja izberemo s klikom na kvadratek pred vprašanjem. 
3. Nato na dnu stolpca potrdimo Insert questions /Uvozi vprašanja (v oklepaju je število izbranih vprašanj) in le-ta se uvozijo v nov brazec. 
4. Izbrano vprašanje lahko v novem obrazcu po potrebi tudi spreminjamo glede na besedilo in tip vprašanja. 

Primer v sliki. 

KOPIRANJE VPRAŠANJ V OBRAZCU

Ko sestavljamo niz vprašanj, ki so si morda podobna, si lahko olajšamo delo z možnostjo kopiranja vprašanja in kasnejšega prilagajanja besedila in tipa vprašanja. Tak način nam prihrani čas izdelave določenih tipov vprašanj. 

Postopek: 

1. Kliknemo na ikono spodaj, ki predstavlja dva lista. Vprašanje se podvoji.
2. Nato po potrebi spreminjamo besedilo in tip vprašanja. 

Kako zbrati izdelke učencev na enem mestu z Google obrazci (forms)

Pri poučevanju na daljavo se učitelji srečujejo s potrebo po zbiranju izdelkov in nalog učencev. Kako to izpeljati, da bo enostavneje za učenca in olajšano za učitelja? Rešitev je več, v tokratni objavi se bom dotaknila ene izmed njih. 

Spoznali smo že uporabnost Google obrazcev za potrebe anketiranja ali testiranja znanja. Tokrat pa bomo pozornost usmerili v možnost izmenjave dokumentov.  (o Google obrazcih)

Obstajata dve možnosti.

1. za krajše zapise uporabimo možnost Paragraph / Besedilo odstavka,
2. za daljše dokumente pa uporabimo možnost File upload / Nalaganje datotek. 

Pa si podrobneje poglejmo omenjeni možnosti v videorazlagi in še v slikovni različici.

Video vodič- krajša besedila

Video vodič - večje datoteke

SLIKOVNA RAZLAGA

KRAJŠI ZAPISI 

• Odpremo Google Obrazce in ustvarimo nov obrazec. 
• Uredimo tip obrazca v Nastavitvah. - General / Splošno
  
  
  
• Prvo vprašanje v obrazcu naj sprašuje po imenu in priimku učenca. Ne pozabite označiti, da je odgovor obvezen, saj sicer lahko tega ne izpolnijo in bodo podatki pri obdelavi in vaši kontroli pomanjkljivi.
• Drugo in morda vsa nadaljna vprašanja pa naj se nanašajo na res kratek opis nekega dejstva. Izbrali bomo  tip  vprašanja  Paragraph /Besedilo odstavka. To možnost bomo uporabili, ko želimo zbrati mnenja ali preveriti razumevanje določenega procesa. Seveda pa lahko za zbiranje več mnenj odpremo v obrazcu niz vprašanj. Na primer, če želimo dobiti krajše odzive na članek ali odlomek, bomo zastavili niz vprašanj z možnostjo daljšega odgovora (Npr. tri vprašanja: 1. Kaj je bistvo uvoda? 2.Kaj sporoča v jedru? 3.Kaj pojasnjuje v zaključku?...).
  

• Google Obrazec vam omogoča, da določite Minimalno število znakov / Maksimalno število znakov, ki jih morajo učenci vnesti pri zapisu odgovora, da jih sprejme Googlov obrazec. Hkrati pa je tudi jasna informacija uporabniku.

  S to možnostjo v Google oBrazcu spodbujamo učence, da se pri opisu potrudijo in odgovorijo v celih povedih. Če zberemo Minimalno število znakov, bo učenca sistem opozoril, če bo prispevek prekratek.  Če pa izberemo Maksimalno število znakov, ga bo opozoril pred oddajo, da je besedilo predolgo ali prekratko. Vsebino opozorila oblikujete sami glede na izbiro omejitve. Primer na sliki spodaj.

  

Zakaj bi sploh uporabili Google obrazec za te primere? Pomembno je dvoje.

• Učenec dobi povezavo do obrazca, klikne nanjo in začne z reševanjem naloge. Lahko uporabi možnost kopiraj/prilepi iz zapisov, ki jih je najprej naredil v urejevalniku besedil, ali pa piše direktno v obrazec. 
• Učitelju sistem olajša zbiranje vseh mnenj učencev na enem mestu in v eni excelovi datoteki, ki si jo lahko shrani na svoj računalnik. Tako lahko na enostaven način preleti vse odgovore in jih uporabi za kasnejše komentarje in obdelave. Podatki obrazcev se sicer shranjujejo v učiteljevem GD. 

DALJŠE DATOTEKE

Google Obrazci so dodali novo možnost, to je nalaganje dokumentov v obrazec. Kako izgleda ta nova funkcija?

Med možnostmi dodajanja različnih vrst vprašanj (kratek odgovor, besedilo odstavka, več možnosti, itd.), imamo sedaj na voljo tudi nov vnos z imenom Upload / Nalaganje datotek. 

• Dodamo torej novo vprašanje / element,, kjer napišemo kratko navodilo in nato s klikom na znak + na seznamu izberemo File upload / Nalaganje datotek.

  
  

  
  
  
• V naslednjem koraku potrdimo, da bo vsak učenec prijavljen v Google račun, ko bo odgovarjal.
  
  
  
• Sistem nam omogoča, da lahko izbiramo izmed osmih vrst datotek, ki jih lahko naložijo učenci.
  Naložijo lahko:
  - dokument,
  - preglednico,
  - video,
  - slike,
  - PDF,
  - prezentacijo,
  - risbo,
  - in zvočni posnetek.
  Izbor je resnično velik in pokriva skoraj vse možnosti. Če ne omejujete vrste gradiva, tega ni potrebno izbrati. Poleg vrste določimo tudi število in velikost datotek. 
  
  
  
• Ko je gumb aktiviran, bodo učenci lahko naložili svojo datoteko v obrazec iz izbirnika Dokumenti. Datoteko naložijo iz svojega računalnika ali GD. Zaenkrat ne morejo naložiti mape z dokumenti. Lahko pa v enem Obrazcu damo možnost več vprašanj z nalaganjem datotek!
• Za vsako postavko »Nalaganje datotek«, vstavljeno v obrazec, se samodejno ustvari mapa v vašem GD. To mapo lahko dostopate tako, da odprete zavihek Response / Odgovori v Googlovem obrazcu in kliknete Viw Folder / Ogled Mape.
  
  
  
  
  

  Povezava do posamezne datoteke je dostopna tudi preglednici z odgovori, ki jo ustvari sistem in jo lahko naložimo na svoj računalnik. Tako ima učitelj na enem mestu zbrane vse podatke datotek, ki so jih poslali učenci. 
  
  
• Postopek prenosa datoteke deluje na naslednji način:

  1.Kopija datoteke se naloži v Google obrazec.

  2. Lastništvo te kopije se nato samodejno prenese na lastnika obrazca.

  3. Kopija se samodejno doda v ustrezno mapo lastnika obrazca.

Kako učenec in učitelj opravi zgoraj opisan postopek?

Pogled v učenčevo e-pošto, klik na povezavo do obrazca.

Učenec v obrazcu naloži svojo datoteko. 

Če ima datoteko v GD, jo izbere in pošlje (submit).

Učiteljev pogled v obrazec, kjer preverja, kdo je že posredoval odgovore. 

Učitelj lahko vse datoteke vidi v posebni mapi, ki se avtomatično ustvari. Če so datoteke narejene z Google Docs, jih lahko tudi neposredno komentira. 

Upam, da vam bodo te informacije pomagale olajšati zbiranje gradiv, ki jih učenci izdelajo doma. 

Primer priprave in izdelave video razlage

vir slike

Pripravila sem primer priprave gradiva in izdelave video razlage snovi. Postopek sem razdelila v naslednje korake. 

1. izdelava SCENARIJA 
2. priprava MULTIMEDISKEGA GRADIVA
3. izbira PROGRAMSKA OPREME
4. izdelava PODLAGE za snemanje
5.  SNEMANJE video razlage

1. KORAK - SCENARIJ

Najprej se lotimo izdelave scenarija za vdieo razlago, v katerem načrtujemo:

• učno snov
• temo/sklop
• cilje
• celoten potek in čas snemanja,
• uporabljeno multimedijsko gradivo
• Orodja za izdelavo
• Način objave posredovanja video razlage učencem

Ko snemamo prvič, je priporočljivo napisati celotno besedilo razlage, saj bo tako veliko manj ponavljanj snemanja in boste bolj zadovoljni z izdelkom. Kasneje pa ne bo potrebno toliko pisanja.   

2. KORAK - MULTIMEDIJSKO GRADIVO

Ko smo izdelali scenarij, se lotimo zbiranja primernih slik, animacij, video posnetkov, ki nam bodo pomagali dobro ilustrirati našo temo. V te namene kreiramo posebno mapo za slike in video. V našem primeru sem jo poimenovala Vodni krog. Pazimo, da uporabimo slike s spleta le, če so označene s CC in so prosto dostopne. 

3. KORAK -  PROGRAMSKA OPREMA

Poiščemo ustrezno programsko opremo, ki nam bo služila kot tabla za izdelavo tabelske slike pri video razlagi. Za to potrebujemo tak program, ki omogoča premikanje objektov po površini in pisanje in risnaje. Če imate na šoli pametne table, lahko s pridom uporabite njihovo programsko opremo (Smartboard, Promethean, Mimio...). Seveda jo morate imeti naloženo na svoj računalnik. 

V moji predstavitvi bom uporabila prosto dostopno OPEN SANCORE orodje, ki si ga lahko naložite na svoj računalnik in ga uporabite v obliki namiznega orodja. Orodje je uporabniku dovolj prijazno, da se z njim znajde lahko vsak sam. Obstaja pa tudi vodič z razlago.  Poleg osnovnih orodij vsebuje to orodje tudi veliko dodatnih funkcij, kot je deljenje table z drugimi, izdelava podcastov in podobno. 

4. KORAK -  IZDELAVA PODLAGE

V svojem primeru sem načrtovala 4 strani z vsebinami. Vnaprej sem jih opremila z ilustracijami, slikami in besedili, pri čemer sem upoštevala vsebino scenarija. Slike in besedila sem deloma skrila, saj bom pri snemanju sproti odkrivala element, ki jih omenjam v razlagi. Tako bo pred učeci nastajal tabelska slika, s takim načinom dela usmerjam njihovo pozornost na tisti element, ki je v določenem trenutku pomemben. Podobno bi bilo tudi, če bi ob razlagi pisala ali risala. 

Primer 

5. KORAK -  SNEMANJE VIDEO RAZLAGE

Izdelala sem kratek primerek videorazlage, ki naj bo le za vzorec in zato vas prosim, da ste glede vsebine same prizanesljivi, saj je bil moj namen le prikazati, kako izgleda uporaba multimedije v Open sancore v razlagi sami. 

Video razlage lahko vsebujejo tudi animacije, kratke video posnetke, zapise in risanje., vse pač, kar potrebujete, da je zadeva učenceem razumljiva in zanimiva. Odločamo se, ali bomo vključili kamero le na začetku in mordsa na koncu razlage, ali pa ga obdržimo skozi cel posnetek. To je odvisno od vas samih. 

Najbolj priporočljivo je snemanje kratkh video posnetkov (klipov), morda vsaka stran en posnetek, ga shranite in nadaljujete z naslednjo stranjo. Zakaj? Iz prakse vam lahko povem, da je tako veliko lažje urejati ali ponovno posneti posamezne dele, kot pa celoto. Še posebej, če smo mora napako naredili proti koncu. 

Video klipe skupaj z morebitnimi slikami nato združujemo in urejamo v ustreznem programu. 

Pazimo pa, da video ni daljši od 10 minut, saj je pozornost pri gledanju videa kratkotrajna. Raje izdelajte niz krajših razlag. 

Upam, da vam bo gradivo v pomoč pri morebitnem vašem poskusu izdelati videorazlago na ta način.  Pri svojem primeru sem uporabila graidva s spleta in učbenika.

Orodja za izdelavo video razlage:

• Open Sancore
• Screencast-O-Matic  za snemanje namizja in orodij
• Moviemaker in iMoovie

6.  KORAK -  OBJAVA IN DELJENJE

Objava videa

• moj YouTube kanal 
• moj blog

Primer video razlage - samo vzorec uporabe predpripravljenega multimedijskega gradiva. V posneku sem le na kratko razlagala vsebino. Učitelj bi ob razlagi uporabil različne opise dejstev, uporabil tudi možnost prikaza animacije vodnega kroga, opisal različne pojave v naravi itd. Pričujoči primer je le prikaz uporabe postopnega prikaza gradiv na tabli. :)